La programmazione

I docenti di sostegno della nostra scuola compilano la Scheda conoscitiva (pdf. 114 Kb), elaborano il Piano educativo individualizzato (pdf.174 Kb) e lo illustrano nei consigli di classe di novembre  per le opportune delibere.
All'interno delle Programmazioni differenziate vengono elaborati Progetti speciali che consistono in interventi sia di carattere metodologico e dei contenuti, sia sull'orario interno dello studente.
Prevedono la possibilità di costruire percorsi personali funzionali ai bisogni specifici di ogni ragazzo all'interno della struttura scolastica:

• Eliminazione del tutto o in parte delle materie teoriche e strutturazione dell'orario sulle attività pratiche all'interno di laboratori per classi diverse da quella di appartenenza, attuando, ove possibile, interventi di tutoring da parte di coetanei motivati;
• Partecipazione a laboratori mirati all'acquisizione di abilità sociali spendibili all'interno del progetto di vita a gruppi di due-tre alunni anche con uscite sul territorio, per il raggiungimento dei massimi livelli di autonomia;
• Partecipazione a laboratori di simulazione di attività specifiche legate al curricolo;
• Interruzione delle lezioni e partecipazione ad attività fisiche per dare modo all'alunno di alleggerire le tensioni accumulate e facilitare il ritorno di livelli di attenzione e concentrazione necessari al proseguimento dell'attività didattica;
• Strutturazione dell'orario aumentando gradatamente il numero delle ore fino a raggiungere le 34 ore settimanali, all'interno di laboratori comuni o attività mirate e strutturate al raggiungimento di abilità specifiche (in parte appoggiate al Centro Servizi).

Al termine del percorso viene preparata la relazione finale con l'indicazione di tutti gli obiettivi raggiunti.
Dall’a.s. 2006-07 il nostro istituto realizza, in collaborazione con la cooperativa Il Mosaico di Bulgaro, il percorso integrato "Una vita di qualità è una vita condivisa". Esso costituisce un percorso formativo-educativo integrato con il Progetto Scolastico che viene realizzato per ciascun ragazzo all’interno della Programmazione Didattica. Il progetto è quindi finalizzato alla co-promozione di un percorso di emancipazione del soggetto con disabilità verso la piena costruzione e realizzazione della propria narrativa personale. Nello specifico, queste le finalità:

• Valorizzare le esperienze di formazione nell’ottica di percorsi esperienzali in cui poter assumere consapevolezza di attitudini, capacità, performances;
• Sviluppare competenze per un’integrazione del sé all’interno della propria narrativa autobiografica e all’interno del percorso di vita;
• Acquisire competenze per potersi sperimentare come “attore protagonista” all’interno di diversi percorsi formativi.